¿Cómo es el proceso?
1. Entrevista inicial
Se necesita un primer contacto con el alumno/a – y por otro lado, se realizará unas preguntas sobre la materia deseada.
2. Asignación al grupo adecuado
Buscamos el grupo más adecuado según el nivel, la edad y las necesidades.
Cada persona es diferente pero se trata de un proceso donde las pautas son comunes, además, de si se llega a un clima favorable puede llegar a ser muy gratificante.
Ideal para compañeros/as de una misma clase.
3. Taller (4 sesiones)
Se trabaja la asignatura mediante la integración global de la materia mientras de trabaja cada concepto con ese hilo conductor.
Aprovechando la materia y cada momento para aprendizajes significativos para el desarrollo integral del ser.
4. Valoración y continuidad
Se evalúa la evolución y se recomienda el siguiente taller cuando sea conveniente o la repetición del mismo.
Entrevista → Grupo → 4 sesiones → Continuidad
DESPUÉS DEL TALLER EL ALUMNO/A…
Comprenderá mejor los conceptos fundamentales.
Tendrá una base más sólida sobre la que seguir aprendiendo.
Ganará seguridad para afrontar nuevos contenidos.
Disfrutará más del aprendizaje al sentirse capaz.
Aprenderá estrategias que podrá utilizar durante años.
La base no limita el potencial; lo sostiene.
Entrevista inicial
Antes de incorporarse, se realiza una entrevista inicial con la familia y el alumno/a para conocer sus necesidades y valorar el grupo de trabajo más adecuado.
Un proceso pensado para todo el curso, con la intención de añadir una actividad más para su apoyo pero no para su agobio. haciendo descansos entre talleres y las clases sean enfocadas a ese apoyo que necesitamos todos y no una explicación más.
La propuesta está organizada en tres talleres, distribuidos a lo largo del curso escolar y siguiendo la evolución de los contenidos trabajados en el colegio.
Será mejor anticiparnos para que les cueste menos atender en clase y mejorar, a su vez, la actitud.
Primer trimestre: 4 sesiones.
Segundo trimestre: 4 sesiones.
Tercer trimestre: 4 sesiones.
Cada taller tiene una duración aproximada de un mes.
Un aprendizaje progresivo
Cada taller continúa el trabajo realizado en el anterior.
El objetivo es avanzar de forma progresiva, práctica y respetando el ritmo de cada alumno.
Aunque el trabajo se desarrolla en grupo, el proceso de aprendizaje es individual.
Una base sólida
La metodología se fundamenta en la repetición, la consolidación y la comprensión profunda de los conceptos fundamentales, utilizando diferentes estrategias y técnicas adaptadas a cada alumno.
¿Y si solo puedo asistir a un taller?
Es posible participar únicamente en un taller.
Es más,, el taller del primer trimestre constituye la base de todo el programa, por lo que resulta especialmente recomendable para cualquier alumno, independientemente de la asignatura elegida momento.
Este taller base se repetirá durante el curso.
¿Por qué repetir la misma estructura?
La repetición de esta secuencia en cursos posteriores aporta numerosos beneficios.
Al trabajar sobre una base conocida, el alumnado: gana seguridad. consolida los aprendizajes esenciales. desarrolla nuevas competencias con mayor facilidad. evita empezar desde cero cada curso.
Además, este sistema facilita la incorporación de nuevos participantes y ofrece mayor flexibilidad para recuperar sesiones cuando no se ha podido asistir.
Una reflexión
Si te hubieran enseñado el mismo folio durante los 10 años en educación obligatoria, ¿te hubieras sabido el folio? sí o sí, SÍ.
Si tienes cualquier duda, estaré encantada de ayudarte.
Pedagogía RGC
>>PEDAGOGÍA RGC = 4 Pilares + ATT + PIE
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